●H1: Si aprendemos a usar bien la IA y a formular prompts claros, podremos estudiar mejor y ser más creativos sin recurrir a copiar. ● H2: Si confiamos demasiado en la IA sin comprobar lo que dice, podemos aceptar errores o información parcial y perder capacidad crítica. ● H3: Incluir formación sobre IA en el colegio mejorará el aprendizaje si se combina con actividades de verificación y razonamiento propio.

● Funcionamiento básico: la IA aprende de datos; detecta patrones y genera predicciones o contenidos; su calidad depende de los datos. ● Tipos útiles: asistentes de texto (resúmenes, explicaciones), generadores de imágenes (ilustraciones), herramientas de organización (horarios, listas) y sistemas de recomendación. ● Usos prácticos: estudiar (resúmenes, preguntas de práctica), organizarse (horarios, recordatorios) y crear (borradores, imágenes para presentaciones). ● Prompts: instrucciones claras (público, formato, extensión) mejoran las respuestas. ● Problemas: invención de información, sesgos, riesgos de privacidad y posible dependencia tecnológica. ● Interpretación: la IA aporta ventajas reales, pero exige verificación, supervisión y educación digital.

Curso: 2º ESO

Provincia: Ourense

Población: Ourense

Javier Sanjurjo Docampo
Carlos Domínguez Alonso

Lydia Castro Nuñez

Colexio Marista Santa María